大马褂算民族服吗-大马褂是什么

本文目录一览：

• 1、朱自清《背影》的写作手法
• 2、朱自清的背影
• 3、大家对于我国的少数民族都有哪些刻板印象?
• 4、初二语文下册复习提纲

朱自清《背影》的写作手法

1、可以说《背影》是作者蘸着思念的泪水写就的。以背景烘托人物形象作者用简练的笔墨交代了文章的写作背景，并巧妙地通过写作背景反衬人物性格特点。文章开篇就交代了“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。

2、背影写作手法：《背影》中，作者朱自清运用了白描的手法，通过简单的叙述和描写，将父亲的形象刻画得生动逼真。比如，在描述父亲爬上月台买橘子的情景时，作者没有运用过多的修饰和形容词，只是通过简单的动作描写，就让人感受到了父亲的辛苦和付出。

3、朱自清的《背影》一文主要的抒情手法是白描。作者通过描写父亲过铁道买桔子的场面，用白描的手法表现了父子之间的真挚感情，同时通过抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画，以细腻、真挚、深刻的情感表现出父子间的至情。

4、民族化：《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风***。

5、用的白描手法，具体我说一下 结构精美：作者善于捕捉瞬息间的生活感受，以“背影”为线索，选取的材料均归汇于“背影”这一焦点上。背影，刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，浓缩了父子之间难以言喻的感情，是慈父爱子的象征。作者不惜笔墨，对父亲的背影做具体细致的刻画，表现的角度新颖独特。

朱自清的背影

1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。

2、赏析：这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

3、全文可以分为三大部分：第一部分，作者开篇点题，表达对父亲的思念，最不能忘怀的是父亲的“背影”。第二部分则回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。这部分又可以细分为三层，第一层交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

4、朱自清的《背影》是一篇经典散文，首次发表于1925年。这篇文章以朴素的语言和真挚的情感，描绘了父亲为儿子送行时的场景，尤其是父亲爬过铁道为儿子买橘子的细节，感人至深。文章开篇即描述了父子间微妙的情感交流，父亲为了不让孩子伤心，选择独自去火车站送行。

5、朱自清的背影中一共写了四次， 表达了作者从平凡的***中，呈现出父亲的关怀和爱护，朱自清的背影中出现的次数分别是：第一次：“我不能忘记的是他的背影”：这里的背影是虚写，写出作者怀念父亲，惦记背影。第二次：“这时我看见他的背影”：这里的背影是实写，望父买橘，刻画背影。

大家对于我国的少数民族都有哪些刻板印象?

答案明确：没有哪个少数民族是凶悍的。在中国，所有的少数民族都有自己的文化、传统和价值观，这些并不会导致他们具有凶悍的特点。我们应该尊重并理解每个民族的文化差异，避免刻板印象和偏见。以下是对该问题的 关于少数民族的误解：在中国，各个少数民族与汉族共同构成了多元一体的社会。

动脖子是新疆的特色动作这是一种比较常见的刻板印象 因为我们知道动脖子来自于新疆舞蹈中的一个动作元素。

河南和东北地区常成为被误解和标签化的对象，这让人感到十分不公。谈及贵州，这个省份拥有许多少数民族，那里的民风可能因此显得尤为强烈。 我曾认识一位来自贵州的女孩，她温柔可爱，完全打破了那些负面的刻板印象。

可人会不断成长进步，历史能影响现在，但不能代表未来。我们有理由相信，现在的这些刻板印象，及其所引发的问题，在未来都会一步步被解决。比如我们可以看到，在美国，少数族裔的权利越来越得到重视，美国华裔的大学入学率甚至高达76%，这都是进步的表现。

初二语文下册复习提纲

1、复习目的：1． 对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。2． 调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

2、与“庭下积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 有异曲同工之妙的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。

3、八年级下册语文复习 单元知识能力梳理 第一单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。

4、八年级下册：小石潭记---唐 柳宗元 唐宋八大家之一。词语： 水尤清冽 尤：格外。 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 潭中鱼可百许头 可：大约。 佁然不动 佁然：呆呆的样子。